<HTML> inicio y final de Cada elemento de la pagina WEB.
<HEAD>Cabecera: agrupa enlaces externos y metas identificativos
<TITLE> Título de la página
<BODY> Cuerpo: agrupa el contenido de la página que será muestreado al navegador
<P> pasar a otro Parrafo
<BR> bajar un renglón
<B> negrita
<PRE> Esta es una porción de texto preformateado
<CENTER> centrar el contenido de un texto en un documento
<H1>, <H2>,...<H6> Encabezados
<HR> sirve para crear una línea o separador horizontal
<UL> Listas con viñetas o sin orden
<OL> Listas numeradas u ordenadas
<TABLE> señala la apertura y cierre de una tabla
<TR> inserta una fila en una tabla
<TD> inserta una celda de datos en una tabla
<A HREF=primera.htm></A> Insetar Vinculo
<IMG SRC="imgen1.jpg"> Insertar Imagen
jueves, 13 de diciembre de 2012
Practica Final.
Primera Practica:
<html>
<head>
<title>cuarto de secundaria</title>
</head>
<body>
Ejemplo de tablas:
<BR>
<p>
<table border>
<TR>
<TD>fila1-celda1</TD>
<TD>fila1-celda2</TD>
<TD>fila1-celda3</TD>
</TR>
<TR>
<TD>fila2-celda1</TD>
<TD>fila2-calda2</TD>
<TD>fila2-celda3</TD>
</TR>
</table>
</body>
</html>
Segunda Practica:
<html>
<head>
<title>
</title>
</head>
<body>
Ejemplo de tablas:
<BR>
<p>
<table Border=5>
<caption>titulo de la tabla</caption>
<TR>
<TD>fila1-celda1</TD>
<TD>fila1-celda2</TD>
<TD>fila1-celda3</TD>
</TR>
</table>
<BR>
<hr>
<BR>
<TABLE>
<BR>
<table>
<TD><img src="imagen1.jpg"></TD>
para poner un enlace
<TD><A HREF="primera.htm">Ir a la primera pagina</A></TD>
</table>
</body>
</html>
Tercera Practica:
<html>
<head><title></title>
</head>
<body>
Hola soy yo. Estoy haciendo una pagina WEB.
<p>
Aqui paso a otro párrafo.
<BR>
<hr>
Mi poema <p>
Te contaré deseos en tus labios, <p>
el placer será mi arma para soñar, <p>
<BR>
recorreré tu alma <p>
y secuestraré tu amor <p>
<BR>
No habra rescate; <p>
Sólo pasón. <p>
<BR>
partes de mi computadora: <BR>
<UL>
<LI> monitor.
<LI> placa de sonido
<LI> teclado
<LI> Etc.
</UL>
<OL>
<LI> monitor.
<LI> placa de sonido.
<LI> teclado
<LI> Etc.
</OL>
</body>
</html>
<html>
<head>
<title>cuarto de secundaria</title>
</head>
<body>
Ejemplo de tablas:
<BR>
<p>
<table border>
<TR>
<TD>fila1-celda1</TD>
<TD>fila1-celda2</TD>
<TD>fila1-celda3</TD>
</TR>
<TR>
<TD>fila2-celda1</TD>
<TD>fila2-calda2</TD>
<TD>fila2-celda3</TD>
</TR>
</table>
</body>
</html>
Segunda Practica:
<html>
<head>
<title>
</title>
</head>
<body>
Ejemplo de tablas:
<BR>
<p>
<table Border=5>
<caption>titulo de la tabla</caption>
<TR>
<TD>fila1-celda1</TD>
<TD>fila1-celda2</TD>
<TD>fila1-celda3</TD>
</TR>
</table>
<BR>
<hr>
<BR>
<TABLE>
<BR>
<table>
<TD><img src="imagen1.jpg"></TD>
para poner un enlace
<TD><A HREF="primera.htm">Ir a la primera pagina</A></TD>
</table>
</body>
</html>
Tercera Practica:
<html>
<head><title></title>
</head>
<body>
Hola soy yo. Estoy haciendo una pagina WEB.
<p>
Aqui paso a otro párrafo.
<BR>
<hr>
Mi poema <p>
Te contaré deseos en tus labios, <p>
el placer será mi arma para soñar, <p>
<BR>
recorreré tu alma <p>
y secuestraré tu amor <p>
<BR>
No habra rescate; <p>
Sólo pasón. <p>
<BR>
partes de mi computadora: <BR>
<UL>
<LI> monitor.
<LI> placa de sonido
<LI> teclado
<LI> Etc.
</UL>
<OL>
<LI> monitor.
<LI> placa de sonido.
<LI> teclado
<LI> Etc.
</OL>
</body>
</html>
HTML
Practica 1 :
<html>
<head>
<title>
Mipágina de Web
</title>
</head>
<body>
Hola, soy yo. Estoy haciendo una página WEB
<p>
Aqui paso a otro párrafo
<BR />
Aqui bajo un renglón
</body>
</html>
Practica 2:
<html>
<head>
<title>
Mipágina de WEB
</title>
</head>
<body>
<H1>título más grandecon H1</H1>
<H2>Título menos grandecon H2</H2>
<H3>t´tulo un poco menos grandecon H3</H3>
<H4>título en letra normal con H4</H4>
<H5>título en la letra chica con H5</H5>
<H6>título en la letra bien chica con H6</H6>
Hola, soy yo. Estoy haciendo una página WEB
<p>
Aqui paso a otro párrafo
<br>
aqui bajo un renglón
<p>
<CENTER>
este texto esta Centrado
<CENTER></BODY></HTML>
Pagina 3 :
<html>
<head>
<title>
Mi página WEB
</title>
</head>
Hola, soy yo. Estoy haciendo una página WEB
<P>
Aqui paso a otro párrafo
<CENTER>
Este texto esta centrado
</CENTER>
<HR width=10% SIZE=1>
<HR width=30% SIZE=4>
<HR width=100% SIZE=8>
</body>
</html>
Pagina 4 :
<html>
<head>
<title>
Mi segunda Página de WEB
</title>
</head>
<body>
<B>Estas palabras estan en Negrita</B>
<P>
<I>Estas palabras estan en Itálica</I>
<P>
<PRE>Este texto esta preformateado y esto va luego de 10 espacios en blanco.
El texto actual fue escrito despues de dar un enter</PRE>
</body>
</html>
Pagina 5 :
<html>
<head>
<title>
Mi segunda página de WEB
</title>
</head>
<body>
lista desordenada:
<UL>
<LI> Monitor
<LI> Placa de sonido
<LI> teclado
<LI> Etc.
</UL>
Lista ordenada:
<OL>
<LI> Monitor
<LI> Placa de sonido
<LI> teclado
<LI> Etc.
</OL>
</body>
</html>
Pagina 6:
<html>
<head>
<title>
Mi segunda página de WEB
</title>
</head>
<body>
Lista de definicion:
<DL>
<DT>Monitor
<DD> Hardware de la computadora cyua Función es destruir ojos.
<DT> Plca de sonido:
<DD> Rompe la tranquilidad familiar.
<DT> Teclado:
<DD> Destructor de uñas
</DD>
<!- Esto es un comentario al código que no verá en la pantalla-->
El texto que figura como comentario en este Código no lo vemos en la pantalla
<P>
<B> Estas palabras estan en negrita</B>
<P>
<i>Estas palabras estan en itálica </i>
</body>
</html>
<html>
<head>
<title>
Mipágina de Web
</title>
</head>
<body>
Hola, soy yo. Estoy haciendo una página WEB
<p>
Aqui paso a otro párrafo
<BR />
Aqui bajo un renglón
</body>
</html>
Practica 2:
<html>
<head>
<title>
Mipágina de WEB
</title>
</head>
<body>
<H1>título más grandecon H1</H1>
<H2>Título menos grandecon H2</H2>
<H3>t´tulo un poco menos grandecon H3</H3>
<H4>título en letra normal con H4</H4>
<H5>título en la letra chica con H5</H5>
<H6>título en la letra bien chica con H6</H6>
Hola, soy yo. Estoy haciendo una página WEB
<p>
Aqui paso a otro párrafo
<br>
aqui bajo un renglón
<p>
<CENTER>
este texto esta Centrado
<CENTER></BODY></HTML>
Pagina 3 :
<html>
<head>
<title>
Mi página WEB
</title>
</head>
Hola, soy yo. Estoy haciendo una página WEB
<P>
Aqui paso a otro párrafo
<CENTER>
Este texto esta centrado
</CENTER>
<HR width=10% SIZE=1>
<HR width=30% SIZE=4>
<HR width=100% SIZE=8>
</body>
</html>
Pagina 4 :
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<head>
<title>
Mi segunda Página de WEB
</title>
</head>
<body>
<B>Estas palabras estan en Negrita</B>
<P>
<I>Estas palabras estan en Itálica</I>
<P>
<PRE>Este texto esta preformateado y esto va luego de 10 espacios en blanco.
El texto actual fue escrito despues de dar un enter</PRE>
</body>
</html>
Pagina 5 :
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<head>
<title>
Mi segunda página de WEB
</title>
</head>
<body>
lista desordenada:
<UL>
<LI> Monitor
<LI> Placa de sonido
<LI> teclado
<LI> Etc.
</UL>
Lista ordenada:
<OL>
<LI> Monitor
<LI> Placa de sonido
<LI> teclado
<LI> Etc.
</OL>
</body>
</html>
Pagina 6:
<html>
<head>
<title>
Mi segunda página de WEB
</title>
</head>
<body>
Lista de definicion:
<DL>
<DT>Monitor
<DD> Hardware de la computadora cyua Función es destruir ojos.
<DT> Plca de sonido:
<DD> Rompe la tranquilidad familiar.
<DT> Teclado:
<DD> Destructor de uñas
</DD>
<!- Esto es un comentario al código que no verá en la pantalla-->
El texto que figura como comentario en este Código no lo vemos en la pantalla
<P>
<B> Estas palabras estan en negrita</B>
<P>
<i>Estas palabras estan en itálica </i>
</body>
</html>
viernes, 9 de noviembre de 2012
Animación en Macromedia Flash
¿ Qué es Multimedia?
¿Cuáles son los tipos de Multimedia?
Ventana de Macromedia flash 8
La multimedia consiste en el uso de diversos tipos de medios para transmitir, administrar o presentar información. Estos medios pueden ser texto, gráficas, audio y video, entre otros. Cuando se usa el término en el ámbito de la computación, nos referimos al uso de software y hardware para almacenar y presentar contenidos, generalmente usando una combinación de texto, fotografías e ilustraciones, videos y audio. En realidad estas aplicaciones tecnológicas son la verdadera novedad al respecto, y lo que ha popularizado el término, ya que como podemos inferir la multimedia esta presente en casi todas las formas de comunicación.
¿Cuáles son los tipos de Multimedia?
Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto.
Gráficos: utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales...
Imágenes: son documentos formados por pixeles. Pueden generarse por copia del entorno (escaneado, fotografía digital) y tienden a ser ficheros muy voluminosos.
Animación: presentación de un número de gráficos por segundo que genera en el observador la sensación de movimiento.
Vídeo: Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean en el observador la sensación de movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas.
Sonido: puede ser habla, música u otros sonidos.
Gráficos: utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales...
Imágenes: son documentos formados por pixeles. Pueden generarse por copia del entorno (escaneado, fotografía digital) y tienden a ser ficheros muy voluminosos.
Animación: presentación de un número de gráficos por segundo que genera en el observador la sensación de movimiento.
Vídeo: Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean en el observador la sensación de movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas.
Sonido: puede ser habla, música u otros sonidos.
¿ Que es multimedia Educativa?
La multimedia educativa se ha encargado de buscar una metodología para elestudio, haciéndolo mas interactivo y llamativo, con el fin de llamar la atencióntotal de las personas, convirtiéndolo en una forma fácil de aprender,entreteniéndose e interactuando con el sistema de una manera divertida yemocionante.Esta combina en un solo objeto diferentes medios de informáticoscomo: textos, sonidos, imágenes, videos, animaciones, etc. para el beneficio delas personas que se involucran con este. Esta gran combinación se hafuncionado con la educación para así traerles beneficios a las personas queestén relacionados con este campo de la multimedia.
¿ Qué es Multimedia Comercial?
Esta enfocada a Convencer al cliente- comprador , dando a conocer los beneficios que tiene la multimedia y la utilizacion que se dara para beneficios de el mismo.
¿ Qué es Multimedia Publicitario?
La publicidad en Internet tiene como principal herramienta la página web y su contenido, para desarrollar este tipo de publicidad, que incluye los elementos de: texto, link o enlace, banner, web, weblog, blog, logo, anuncio, audio, vídeo y animación; teniendo como finalidad dar a conocer el producto al usuario que está en línea, por medio de estos formatos.
¿ Qué es Multimedia Informativa?
es aquello compuesto por varios formatos de ficheros como por ejemplo, imagenes, musica, video.
Una aplicación multimedia es aquella que pueda reproducir todo tipo de ficheros de imagen audio o video.
Para muchas aplicaciones multimedia es necesario la instalación de codecs.
Una aplicación multimedia es aquella que pueda reproducir todo tipo de ficheros de imagen audio o video.
Para muchas aplicaciones multimedia es necesario la instalación de codecs.
¿Qué es Animación?
La animación es un proceso utilizado para dar la sensación de movimiento a imágenes o dibujos o a otro tipo de objetos inanimados. Existen numerosas técnicas para realizar animación que van más allá de los familiares dibujos animados. Los cuadros se pueden generar dibujando, pintando o fotografiando los minúsculos cambios hechos repetidamente a un modelo de la realidad o a un modelo tridimensional virtual; también es posible animar objetos de la realidad y actores.Entre los formatos de animación (o que soportan animación) se encuentran el GIF, el SWF (animación flash), etc. Las animaciones en GIF son guardadas imagen por imagen, pero existen animaciones que no se logran así, sino que son interpretadas y "armadas" en tiempo real al ejecutarse (como las de formato SWF).
¿ Qué es Adobe Flash 8 ?
es una aplicación en forma de reproductor multimedia creado inicialmente por Macromedia y actualmente distribuido por Adobe Systems. Permite reproducir archivos SWF que pueden ser creados con la herramienta de autoría Adobe Flash,[2] con Adobe Flex o con otras herramientas de Adobe y de terceros. Estos archivos se reproducen en un entorno determinado. En un sistema operativo tiene el formato de aplicación del sistema, mientras que si el entorno es un navegador, su formato es el de un Plug-in u objeto ActiveX.
¿ Qué es Macromedia Flash?
es un programa que facilita la utilización de tecnología en la Web, permitiendo la creación de animaciones vectoriales. El interés en el uso de gráficos vectoriales es que éstos permiten llevar a cabo animaciones de poco peso, es decir, que tardan poco tiempo en ser cargadas por el navegador.
Herramientas de Flash 8
Entorno flash 8
Web biografia:
viernes, 12 de octubre de 2012
Movie Maker
¿Que es ?
es un software de edición de vídeo que es parte de la suite de software Windows Essentials.
Windows Movie Maker ofrece la posibilidad de crear y editar vídeos y luego publicarlas en SkyDrive , Facebook, YouTube, Vimeo y Flickr de forma gratuita.
¿Para que Sirve?
Este programa se utiliza para hacer tus propios videos y editarlos en fotogramas que son pequeñas foticos de segundos de grabacion tu los puedes ordenar con este magnifico programa. Tambien te permite capturar vídeos desde una camara, ordenar archivos de peliculas, insertar titulos, diseñar creditos, efectos, importar imagenes y musica e introducir desde unas filmaciones a otras. De forma que es adecuado para la elaboracion de peliculas y videos educativos.
¿Que herramientas contiene?
los paneles, el guión gráfico o la escala de tiempo, el monitor de vista previa, barra de herramienta y barra de menû
viernes, 5 de octubre de 2012
Proyecto
Proyecto:”Reportaje
Escolar”
Tema : Esquema de un
reportaje
Indicador : Diseño
Actividad : Diseñar un esquema del
reportaje a realizar
Integrantes:
-Nicole Montoya Almonte
-Yessica
Ticona Bustamante
-Olenka Tuya Quispe
-Steising Arenas Barriga
“Reportaje
Escolar”
¿Qué
pretendo conseguir con este reportaje? ¿Para quien lo voy a escribir?
1
Tema:
El
maravilloso mundo de la bisutería.Lapidis y Ganuis
2
Definir que se va a escribir en el reportaje:
-Bisutería
-Herramientas
-Materiales
-Beneficios
-Consideraciones
para trabajar
3
Organizar la información:
-¿Qué
es la bisutería?
Se denomina bisutería (del francés bijouterie) a la industria que produce
objetos o materiales de adorno que imitan a la joyería pero que están hechos de materiales no
preciosos
-¿Qué
debo considerar para trabajar con bisutería?
.Tener
arte en las manos, dedicación, gusto.
.Tener mucha creatividad
-¿Qué
herramientas necesito?
-Cortafrío (pinza para cortar)
-Pinza de punta redonda
-Pinza de punta plana
-Pinza de punta plana y lisa
-Pinza de punta curva
-Aguja mostacillera
-Tablero para diseñar
-Tijeras
-Pegamento para bisutería
-¿Qué
materiales necesito?
-Broches:
-Pico loro
-Riaza
-Tornillo (barril)
-Argollas abiertas
-Argollas cerradas
-Argollas dobles
-¿Qué
beneficios aprendo de bisutería?
Para los niños, es muy importante por que desarrollan la
creatividad, los mantiene ocupados, y van aprendiendo todo lo que tiene que ver
con las proporciones y teoría del color, además de conocer animalitos, aprendes
sus nombres, sus caracteristicas,no es poco, yo diría que debiera estar en cada
hogar como simple pasatiempo.
4
Estructura:
a. Entrada:
b.Un cuerpo:
c.Conclusion:
5
Escribir y revisar el borrador:
6 Redactar la versión final:
Guía de Reportaje Escolar
Tema del Reportaje: Secretos de la
Bisutería
Fecha: 29-08-12
1
Reportaje:
Nos
encontramos en la I.E. Maria Auxiliadora, donde estudio 10 años
aproximadamente.Nicole, Steising, Yessica y yo, estamos realizando un reportaje
acerca de los talleres que implemento nuestro colegio, hace 6 años, que se
lleva los días miércoles de cada semana, y los beneficios que obtienen las
estudiantes al participar en estos talleres.
Nuestro
reportaje estará enfocado específicamente en el taller de bisutería, que está a
cargo de la docente Loreta Lan Torres, las alumnas participantes son en total
20, de los diferentes grados de secundaria.
Este
taller de bisutería se inicia en el colegio M.A. como una práctica haciendo
trabajos para mostrar que el arte con loas manualidades es increíble.
2
Entrevista :
Ahora
vamos a entrevistar al docente que está a cargo del taller de bisutería. Buenas
tardes profesora, nos gustaría saber:
-¿Qué
es la bisutería?
Se
denomina bisutería del francés”Bijouterie”
a la industria que produce objetos: materiales de adorno que imitan a la
joyería pero que están hechos de materiales no preciosos.
-¿Qué
debo considerar para trabajar con bisutería?
.Tener arte en las manos, dedicación, gusto.
.Tener mucha creatividad
-¿Qué
herramientas necesito?
Lo
básico es un juego de 3 alicates:
.1 alicate presionador
.1 alicate de corte
.1 alicate de punta redonda, formador de asas
de los alfileres
.Opcional y a la vez necesario un alicate sin
dientes que no marca el material al presionar
-¿Qué
materiales necesito?
.Acrílicos de todos los colores y formas y
tamaños
.Alfileres con asas y sin asas
.Plastimetal, que son los adornos de todo tipo
.Cadenas de eslabones diferentes formas y
tamaños
.Asas para aretes, corrientes y antialérgicos
.Argollas, billas metálicas, de todo tamaño
.Cola de rata de colores, cueritos, gamuzas y
cintas
.Cristales
y otros materiales mas finos.etc
.Pico de loro y broches en general
-¿Qué
beneficios aprendo de bisutería?
.Es un lindo pasatiempo
.Desarrollo de creatividad
.Se puede hacer para la venta, el hacer una
bisutería linda y fina y sobre todo es muy importante el acabado de la joya
.Este arte se puede convertir en un trabajo
Algo
más que le gustaría aportar o un mensaje para que las estudiantes puedan quizás
practicar más este arte:
Aparte
de ser un pasatiempo bonito puede ser una herramienta de trabajo pude crear en
serie o puede vender es un pasatiempo muy creativo
Gracias
profesora por darnos a conocer un poco mas de este interesante arte
Bueno
esto ha sido un poco de la importancia de practicar este: arte de la bisutería.
Y los beneficios que pueden obtener con la práctica de este arte plástico.
3
Entrevista:
Hola
compañera ¿Cuál es tu nombre?
Mi
nombre es Diana
¿Qué
haz aprendido estos meses en este taller?
Pues
aprendí bastante como hacer joyería y la verdad es muy fácil
¿Te parece interesante? ¿Porque?
Si
porque me enseña como hacer joyería y así poder hacer tanto para mi como para
mi familia
jueves, 16 de agosto de 2012
Ruido
El ruido es sonido no deseado, y en la actualidad se encuentra entre los contaminantes más invasivos. El ruido del tránsito, de aviones, de camiones de recolección de residuos, de equipos y maquinarias de la construcción, de los procesos industriales de fabricación, de cortadoras de césped, de equipos de sonido fijos o montados en automóviles, por mencionar sólo unos pocos, se encuentran entre los sonidos no deseados que se emiten a la atmósfera en forma rutinaria.
El problema con el ruido no es únicamente que sea no deseado, sino también que afecta negativamente la salud y el bienestar humanos. Algunos de los inconvenientes producidos por el ruido son la pérdida auditiva, el estrés, la alta presión sanguínea, la pérdida de sueño, la distracción y la pérdida de productividad, así como una reducción general de la calidad de vida y la tranquilidad.
Experimentamos el ruido en diversas formas. En ocasiones, podemos ser a la vez la causa y la víctima del ruido, como sucede cuando utilizamos equipos electrodomésticos como aspiradoras, procesadores de alimentos o secadores de cabello. También hay oportunidades en las que sufrimos el ruido generado por otras personas, al igual que sucede con el humo del cigarrillo. Aunque en ambos casos el ruido es igualmente perjudicial, el ruido ajeno es más problemático porque tiene un impacto negativo sin nuestro consentimiento.
El aire en el cual se emite y propaga el ruido ajeno es un bien público, de uso común. No pertenece a nadie en particular sino a la sociedad en su conjunto. Por consiguiente, ni la gente ni las empresas ni las organizaciones tienen derecho ilimitado a propalar sus ruidos a discreción, como si esos ruidos se limitara solamente a su propiedad privada. Por el contrario, tienen la obligación de usar dicho bien común en forma compatible con otros usos.
Las personas, empresas y organizaciones que no asumen esta responsabilidad de no interferir en el uso y disfrute del aire común y en cambio crean contaminación por ruido, actúan en forma similar a un matón en el patio de la escuela. Aunque quizás sin proponérselo, ignoran los derechos de los demás y reclaman para sí derechos que no les corresponden.
Nos hemos organizado para aumentar la conciencia acerca de la contaminación por ruido y para ayudar a la comunidad a mejorar su situación en relación con este contaminante, luchando contra las violaciones del derecho a la tranquilidad.
Tipos de Ruidos:
Ruido Continuo
El ruido continuo se produce por maquinaria que opera del mismo modo sin interrupción, por ejemplo, ventiladores, bombas y equipos de proceso. Para determinar el nivel de ruido es suficiente medir durante unos pocos minutos con un equipo manual. Si se escuchan tonos o bajas frecuencias, puede medirse también el espectro de frecuencias para un posterior análisis y documentación.
Ruido Intermitente
Cuando la maquinaria opera en ciclos, o cuando pasan vehículos aislados o aviones, el nivel de ruido aumenta y disminuye rápidamente. Para cada ciclo de una fuente de ruido de maquinaria, el nivel de ruido puede medirse simplemente como un ruido continuo. Pero también debe anotarse la duración del ciclo. El paso aislado de un vehículo o aeronave se llama suceso. Para medir el ruido de un suceso, se mide el Nivel de Exposición Sonora, que combina en un único descriptor tanto el nivel como la duración. El nivel de presión sonora máximo también puede utilizarse. Puede medirse un número similar de sucesos para establecer una media fiable.
Ruido Impulsivo
El ruido de impactos o explosiones, por ejemplo de un martinete, troqueladora o pistola, es llamado ruido impulsivo. Es breve y abrupto, y su efecto sorprendente causa mayor molestia que la esperada a partir de una simple medida del nivel de presión sonora. Para cuantificar el impulso del ruido, se puede utilizar la diferencia entre un parámetro con respuesta rápida y uno de respuesta lenta (como se ve en la base del gráfico). También deberá documentarse la tasa de repetición de los impulsos (número de impulsos por segundo, minuto, hora o día).
Tonos en el Ruido
Los tonos molestos pueden verse generados de dos maneras: Frecuentemente las máquinas con partes rotativas tales como motores, cajas de cambios, ventiladores y bombas, crean tonos. Los desequilibrios o impactos repetidos causan vibraciones que, transmitidas a través de las superficies al aire, pueden ser oídos como tonos. También pueden generar tonos los flujos pulsantes de líquidos o gases que se producen por causa de procesos de combustión o restricciones de flujo. Los tonos pueden ser identificados subjetivamente, escuchándolos, u objetivamente mediante análisis de frecuencias. La audibilidad se calcula entonces comparando el nivel del tono con el nivel de los componentes espectrales circundantes.
También deberá documentarse la duración del tono
También deberá documentarse la duración del tono
Ruido de Baja Frecuencia
El ruido de baja frecuencia tiene una energía acústica significante en el margen de frecuencias de 8 a 100 Hz. Este tipo de ruido es típico en grandes motores diesel de trenes, barcos y plantas de energía y, puesto que este ruido es difícil de amortiguar y se extiende fácilmente en todas direcciones, puede ser oído a muchos kilómetros. El ruido de baja frecuencia es más molesto que lo que se cabría esperar con una medida del nivel de presión sonora ponderado A. La diferencia entre el nivel sonoro ponderado A y el ponderado C puede indicar la existencia o no de un problema de ruido de baja frecuencia. Para calcular la audibilidad de componentes de baja frecuencia en el ruido, se mide el espectro y se compara con el umbral auditivo. Los infrasonidos tienen un espectro con componentes significantes por debajo de 20 Hz. Lo percibimos no como un sonido sino más bien como una presión. La evaluación de los infrasonidos es aún experimental y en la actualidad no está reflejado en las normas internacionales.
Tarea de Ergonomía
ERGONOMÍA
La ergonomía es la disciplina científica que trata del diseño de lugares de trabajo, herramientas y tareas que coinciden con las características fisiológicas, anatómicas, psicológicas y las capacidades del trabajador. Busca la optimización de los tres elementos del sistema (humano-máquina-ambiente), para lo cual elabora métodos de estudio de la persona, de la técnica y de la organización.
Beneficios de la Ergonomía- Disminución de riesgo de lesiones
- Disminución de errores / rehacer
- Disminucion de riesgos ergonomicos
- Disminución de enfermedades profesionales
- Disminución de días de trabajo perdidos
- Disminución de Ausentismo Laboral
- Disminución de la rotación de personal
- Disminución de los tiempos de ciclo
- Aumento de la tasa de producción
- Aumento de la eficiencia
- Aumento de la productividad
- Aumento de los estandares de producción
- Aumento de un buen clima organizacional
- Simplifica las tareas o actividades
- Por lo general es más eficaz examinar las condiciones laborales caso por caso al aplicar los principios de la ergonomía para resolver o evitar problemas.
- A veces, cambios ergonómicos minúsculos en el diseño del equipo, los lugares de trabajo o las tareas laborales pueden entrañar mejoras significativas.
- Los trabajadores a los que puedan afectar los cambios ergonómicos que se efectúen en el lugar de trabajo deben participar en las discusiones antes de que se apliquen esos cambios. Su aportación puede ser utilísima para determinar los cambios necesarios y adecuados.
viernes, 13 de julio de 2012
Paso Dos - Photoshop
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jueves, 12 de julio de 2012
jueves, 26 de abril de 2012
Castillo Forga
CASTILLO FORGA
Castillo Forga fue construido por José Miguel Forga Salinger nació en Arequipa; un empresario dedicado a la industria textil y hombres de fuertes inclinaciones artísticas; este castillo es una propiedad privada. Forga después de un extenso viaje por Europa e impresionado por la variedad arquitectónica, regresa con la idea de construir una enorme casa con características de estilo medieval, árabe y veneciano, ubicado sobre un peñón; se define que es la mansión que corona la roca.
Como ya lo dije antes este Castillo es propiedad privada por lo tanto tiene un dueño y no podemos expropiarlo pero tampoco podemos dejar que desaparezca nuestro Patrimonio Cultural, si desaparece el Castillo Forga también desaparece parte de la historia de Mollendo.
En la actualidad el Castillo Forga pertenece a la familia Ballón que al morir el padre lo heredara Cesar Ballón Lizares; se encuentra abandonado y si pudiese hablar definitivamente nos aclamaría ayuda, ya que no goza de buena y realmente es penoso saber que antiguamente en este Castillo brotaban sonrisas, alegrías, fiestas, etc. ahora es muy diferente ya que presencia a adolescentes drogadictos, alcohólicos, violaciones, muerte, suicidio, etc.
A pesar de que las autoridades de Mollendo, el colegio María Auxiliadora y otros están realizando innumerables esfuerzos para hacer una restauración a nuestro Patrimonio Cultural. Tal como lo dije el Castillo Forga es nuestro símbolo para los mollendinos y es así como todos debemos unirnos, apoyarnos y luchar por la restauración, porque cuando algo se quiere se logra.
El Castillo Forga fue construido por José Miguel Forga Salinger este castillo es una propiedad privada. Forga viajo por varios lugares del mundo y al regresar decidió construir su propio castillo junto a su familia, con variedades arquitectónicas de características medieval, árabe y veneciano; este castillo al transcurrir varios años paso a manos de varias familia y en la actualidad le pertenece a la Familia Ballón.
es necesario que reflexionemos, que tomemos conciencia que el castillo Forga no sólo podemos usar como figura decorativa; sino, demostrar a personas extranjeras y a nosotros mismos que si podemos restaurar nuestro Patrimonio Cultural y a la vez sentirnos orgullosos de haberlo logrado, No dejarlo en el olvido....
¿Te Atreves o te vale?
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“No es ser
humilde, es saber tener identidad. Tener identidad es tener conciencia. Tener
conciencia es creer en uno mismo. Creer es la capacidad de crear y realizar
sueños e ideas. Crear es crecer. Crecer es vivir” Mauricio Reyna. (1)
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